2018年5月29日星期二
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学习新课改心得体会
标签: 教学教研 发布时间:2013-04-02

 

带者新课程改革浓浓的春意,沐浴创新教育缕缕阳光,花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。
  一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。
  新的课程、新的标准、新的教学模式,需要用新的教学理念,教学原则来支撑,而这些理论的实践者,就是教师。
  二、开展课改实验、走进新课改
  一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前,数学教学采取了提出题目——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法。教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。具体做法是:
  1、确立一个思想,即“为学生一生的发展做预备”的思想。
  学生的发展,我们主要夸大应该是全体学生;而不是部分学生,应该是学生人格的全面发展,而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式,应该是可持续发展,而不是限于当前的发展,教师的每节施教必须从这点做起,这是我们一切教学活动的出发点。
  2、落实两个重点,培养学生的创新精神和实践能力。
  在课改中我们要创设情境让学生们去想,鼓励学生动脑、动手去做。
  3、进行三个转变
  (1)教师角色的转变;
  (2)学生地位的转变;
  (3)教学手段的转变;
  4、采取四种方法
  (1)激发学习爱好,培养学生学习的主动性。
  (2)教会学生学习、发展学生的自主性。
  (3)营造创新教育氛围,培养学生的创造性。
  (4)面向全体,让不同层次的学生都有所得。
  三、新课程给我带来的思考
  1、教师的教育观念开始发生变化,教师熟悉到教材只是教学的载体,教师不再是只受教材的框框限制,而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化,教师能把平时积累的知识有机地融进课堂,重视研究性学习。
  2、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养,学生的学习积极性得到充分的调动。
3、夸大在课堂教学中贯彻以学生为主体,注重学生自主探究性学习的同时,不能忽视教师在系统教材体系中落实“双基”的主导性作用。
在新课程中,我们深深地体会到,新课程已不仅仅是新课标、新理念,它已经与协作、创新、探究、能力、希望、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起,让我们与新课程一起成长,为孩子们每一天的成长而快乐着,愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现,成为不由自主的从心灵深处,淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。