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初中生如何做好生物学实验
标签: 教学教研 发布时间:2013-04-02

 

    生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法。由于生物学的不受重视,初三又没有生物学课,所以在实验考试中,学生容易出现问题的也是生物学实验。实验考试考的既是实验操作的熟练程度和动手能力,更是学生的心理素质。
1、指导学生掌握实验步骤,规范操作。
实验步骤是学生动手规范操作的要领,只有理解、掌握才能规范操作,实验才能成功。因此进行动手实验前,首先应该讲每个实验的操作步骤,特别是考试中容易扣分的地方清楚的告诉学生,使学生在理论上掌握实验过程。操作练习过程中,教师应不断巡视,随时指导,并指出学生的错误操作,督促其改正。第一次操作练习以后,总结是必要的。教师应该把操作中出现的错误、不规范之处总结给学生,以便在第二次操作练习中避免出现相应的错误。
2、明确实验目的,激发学生学习动机。
学生在初三没有生物课,初一、初二的生物实验又少,所以存在一种玩的心理。因此,教师应明确的告诉学生,现在的实验操作不是学习实验、验证实验、而是通过练习提高实验考试的成绩。学生明确现在进行实验目的,才能自觉地产生动手实验的内部动机,按照考试要求来规范自己的行为,实验练习的效果才会好。
3、指导学生观察标准的实验现象。
学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础,而对实验现象的认真观察,是达到实验的目的、探索实验结果的关键。所以教师应该使用多媒体手段,把标准的实验现象、观察到的实验结果让学生明白,学生才能对实验考试中应该做到的结果清楚,避免学生在考试中由于实验现象的问题扣掉不应该的分数。
4、做好学生的心理工作
考试时多数学生是因为紧张才丢分的。第一可能是第一次参加实验考试造成的。第二也可能是第一次遇到一个老师监考一个学生的场面造成的。避免这种问题的最好办法就是熟练操作,同时在练习时就应该形成一做一监考的模式。因此,练习时要求两人一组,一个人做,一个人对照实验评分细则进行评价,找出错误,同时在自己做的时候避免出现类似的错误。班主任或任课老师也要注意做好学生的心理工作。