2018年5月24日星期四
首页 > 教学教研>正文
“三步六段” 课堂教学法
标签: 教学教研 发布时间:2013-04-02

 

“三步六段”教学法35+15循环教学模式将课堂45分钟分成35分钟和10分钟两段,前35分钟按“六段式”进行教学,后10分钟指导学生预习下一课。
一、前段
1、重申目标。上课老师重申学习目标,学生对已预习过的导学案作简略快速的浏览。
2、学情调查
1)调查学生。老师对学生的预习情况进行调查,用提问、竞答、查看、问卷等形式进行。A级问题要提问检查,要求学生独立回答。B级内容可先让学生独立回答,解决不了的本学习小组共同商量、探讨,争取解决。C级内容可采取查看、竞答等方式了解学生解决情况。
2)学生质疑。让学生把在预习中发现的问题、产生的疑惑提出来。
3、问题汇总。老师根据调查的情况将问题归纳汇总,快速设计出解决方案。
4、精讲点拨
1)老师根据问题汇总的情况给各学习小组分工,让各组展示(到黑板上板演或用实物、投影)。展示过程中,组内学生要相互帮助、相互补充,表现出团队精神,各组之间既要相互竞争又要相互鼓励。
2)老师要当好导演,善于启发和引导,对主讲的、补充的、质疑的、听讲的等各方面的学生全面关注和调控,讲解不到位的要补充,偏离主题的要点拨,要调动、激励学生,使学生主动参与、积极思考、人人都体验、个个有收获。要及时对个人、小组予以评价,营造和谐氛围,创设竞争的环境。
5、当堂检测
围绕学习目标进行学习效果的检测,一般6分钟左右的时间,组内学生之间相互评出成绩,老师可对各组成绩汇总进行比较,给出评价。
6、小结作业
1)在老师的指导下对本课内容进行总结,梳理知识,强调重点,归纳规律,总结方法。
2)学生根据上述学习活动,结合自己预习的情况,把导学案落实、完成好,下课时老师将导学案收齐,带走批改。
二、后段
课堂的后段10分钟是预习下一课内容的阶段,老师把下一课的导学案发下去,简述主要内容,提出学习目标,指示预习方法。先要求学生全面预习。下课前再给各小组分工,课下有侧重的预习。
【课后】
没有总结就事倍功半,没有反思就不能进步,课后师生做好后续工作才能巩固教学效果,扩大教学效益。
1、教师
1)教师要对课堂教学进行回顾,写出课后反思,总结经验教训。对学生、学习小组在课堂上的表现进行分析评价,加深对各个学生的学习情况、性格特点的了解,对存在问题的学生、学习小组制定出帮教、督学、调整等措施。
2)教师对收上来的导学案进行批改,重点看学生落实的情况,对答题的书写、格式、步骤等方面严格要求,不合格的要面批。问题较多的题目再通过习题课解决。
2、学生
1)学生对课堂学习活动进行回顾,回顾自己在课堂上参与了多少,展示得怎样,提出了几个问题,主动解决了几个问题,为本学习小组的成功作了多少努力,今后应该怎么办。
2)对本课的内容理解不透彻的、掌握不牢固的、甚至还没解决的问题,要通过同学帮助、小组合作、请教老师等渠道解决好,不留“后遗症”。
3)做好总结、积累、纠错工作。纠错本是学生的知识“背囊”,是期末的复习资料,学生要将重要的知识点、易错点,特别是通过同学的帮助,老师的点拨才理解的东西,重要的解题方法,规律性的东西,自己的体会、感悟都要记录在纠错本上,将自己做错的题目更正在纠错本上,并提醒自己不要重复犯错。
学习反思:                                                                               
                                                                                            
                                                                                            
(请老师们妥善保存,以后的每月4期装订一下,交给教研组长,每两月交给科研处一次。)